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提高初中学生作文水平之我见
作者:信息部   来源:北大才子家教网   发布日期:2011/4  
提高初中学生作文水平之我见

提高初中学生作文水平之我见

作文考查的是综合能力,要求学生将语文基础知识、写作基础知识综合运用于写作实践中,依照规定的题目和时间写出一定字数的合乎要求的作文,并且做到中心明确、内容具体、条理清楚、语句通顺等,那是一件并非容易的事情。
  如何提高作文水平,历来是广大师生十分重视的问题。我结合自己的教学实践,针对学生作文中遇到的问题进行分析,指导学生进行作文练习,逐步摸索一些较为可行的方法,对提高学生的作文水平有一定的帮助。
  一、启发学生认真观察周围的事物,做生活的有心人,多写观察日记,多积累素材。
  首先,要用正确的观点去观察生活。同学们必须有一颗热爱生活的心,要满腔热情地参加各种实践活动,还要不断提高自己的政治觉悟和思想水平。如果没有正确的观点,对周围的事物就不会有正确的认识和分析,也就不能选取积极的、健康向上的材料。
  其次,对观察到的东西要进行深入的分析、思考。这就要求同学们在观察周围的人和事物时,要善于分析,多问几个为什么,进行深入的思考,抓住事物的本质。例如。一位同学春节回到远在山区的奶奶家,看到山村巨大的变化,家家盖起了新房,户户买了电视机,人人喜气洋洋……这位同学没有停留在这些表面现象上,而是在思考:这些变化的原因是什么?农民们在想什么呢?进而通过了解,得出是改革为山村带来了新生,从而写出了一篇歌颂党的政策英明的好文章。
  最后,要注意收集间接材料。同学们就需要大量读书看报,从书本、报刊中汲取有用的东西,丰富自己的头脑,掌握更多的写作材料。可采取坚持写日记,写读书笔记,剪报和做卡片等方法积累材料。
  二、掌握各种文体的特点和写作要求,做到互不混淆,得心应手。学生对各种文体的特点和要求弄不清楚,以致要求写记叙文却写成议论文,互相混淆。针对这种情况,我在作文教学时,先向学生介绍清楚各类文体的结构特点和写法,让学生有一个清楚的了解,才不至于写出不伦不类的文章。就以记叙文为例,我先让学生弄懂什么是记叙文,记叙文有哪些要素,语言、结构和表达方式又是怎样等等,并联系所学课文进行比较和模仿。指导作文时,既要进行比较写法,又要进行仿写,最后达到自己创造。
  另外,议论文、说明文以及应用文几种文体常识也应向学生讲解清楚,尤其是应用文,它有一定的格式要求,提醒学生注意其写作格式,以免写错。
  三、读写相结合,不断提高学生的写作能力。
  我建议学生平时多读一些名著佳作,除大纲中规定的每学期课外读三五本外,还增加了几部中外名著。旨在通过对这些名著的阅读,把学生领进神圣的文学殿堂,去领略文坛泰斗们描绘的无限风光。这对于提高学生的认识水平和文学鉴赏能力,陶冶他们的美好情操,培养他们的健康情趣,都大有裨益。光是读,没有练笔也是不行的。因此,要求学生读完文章之后,多进行练笔。我把这样的训练分成三个步骤:第一步,学生代表完成作文。我将全班学生分成若干个学习小组,针对作文命题或写作话题展开讨论,讨论如何谋篇布局、如何表达等问题。讨论完之后,由各小组的组长发表自己的见解,教师作适当的提示和指导,并共同列出一些写作提纲,最后由组长做代表完成该次作文训练任务。第二步,集体讨论修改作文。在作文课上,由学生代表将自己所写的作文在课堂上宣读,让全班同学各抒己见,讨论修改,指出其中的毛病。最后,教师作小结。第三步,全体学生写作文。各位同学通过在堂上讨论修改,对本次作文的要求,如体裁、表达方式、立意、构思等有了进一步的认识,行文时就能得心应手、取长补短。这样,写一篇好作文,也就不怎么困难了。

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